“芦花村的美丽景色”，作者在这里暗示着“祖国美丽的大好河山正遭受日寇的蹂躏”；
“还乡河美丽景色”，作者用“天上的浮云倒映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花”来衬托人们对雨来的怀念。
景物描写的一般作用是：渲染紧张气氛，推动情节发展，为下文的故事发展及结果打下基础
第一小节的景物描写欢快活泼，也为雨来的调皮和水性好做了铺垫
第五小节的景物有忧伤的感觉，让人深深的感受到“小英雄雨来”的无私和壮烈
课文小英雄雨来课文中描写傍晚景色的句子这样写有什么好处呢？
小星星雨来的短文第一自然段主要写了《小英雄雨来》的一个生活环境。这一个生活环境是为了塑造《小英雄雨来》的英雄形象奠定一个良好的环境基础！也就是说 为他的英雄事迹提前做了一个良好的铺垫！
小学课本《小英雄雨来》中环境描写的作用是什么
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
好处：表现了还乡河傍晚景色的壮丽，渲染了芦花村的庄严气氛，更烘托了雨来的英雄形象。
小英雄雨来(节选)写这些景色有什么作用？
今天，我读了《小英雄雨来》这篇课文。课文写了12岁的雨来掩护革命干部和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
雨来多么勇敢、爱国，敌人用糖块、金戒指诱惑他，他没有接过糖、戒指，也没有说出李大叔的下落。最后，换来的是一顿毒打。要是换了我们，一定忍受不了这种痛苦，当然会说出李大叔在哪里了。
我想到了小英雄王二小。当敌人来扫荡时，王二小冒着生命危险把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人知道上当后，把王二小打死了。二小为了我们的祖国，竟然不惜牺牲，我为他那爱国的品质所折服。
还有那年仅13岁就牺牲的抗日英雄刘胡兰姐姐。当敌人抓住了她，要她交出***的名单时，她却把头一甩，说：“不知道！”最后，敌人用铡刀把她铡死了。啊，真是“生的伟大，死的光荣！”
在生活中，父母处处关心我们，不仅交钱供我们上学，还很宠爱我们。我们的学校又明亮、又宽敞，可有些同学们却不好好学，你对得起爸爸妈妈吗？相反，雨来在三钻儿家的豆腐房里上夜校，那里又旧又破，雨来学习却很认真。希望我们都能好好学习，做个对国家有用的人！
“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”
为下文雨来跳河逃生作了铺垫，又突出了小英雄生长的优美的环境。
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